Dr Bahaa Helmy écrit : le rôle des jeunes face aux dangers des pluies et des crues

Ces derniers jours, de nombreux pays arabes, comme le Koweït, la Jordanie, l'Arabie saoudite, Bahreïn et d'autres, ont été frappés par de violentes vagues de pluies et de crues, peut-être les premières de ce genre par leur violence et leurs dégâts, au vu des lourdes pertes humaines et matérielles qu'elles ont causées. Certains gouvernorats égyptiens ont également été touchés par des vagues de pluies et de crues d'intensité variable, certaines orageuses et d'autres torrentielles, entraînant l'effondrement de plusieurs maisons dans certains villages et la fuite des habitants vers les hauteurs et les zones élevées. Certains gouvernorats connaissent encore des crues, mais, Dieu merci, elles n'ont pas atteint l'intensité ou la force de celles que des millions de personnes ont vues récemment sur les réseaux sociaux. Comme les pluies, les crues soudaines et les inondations constituent un grand danger pour la vie humaine et animale et pour les biens, et qu'elles se manifestent en hiver ou lors de changements climatiques affectant le ciel égyptien, le gouvernement et les différents gouvernorats ont annoncé les mesures prises en amont de la crise des crues, ainsi que les plans de riposte de chaque gouvernorat en cas de survenue, et le plan national de lutte contre les catastrophes naturelles est mis à jour chaque année au Conseil des ministres. C'est une bonne chose, conforme à la méthode et à la planification scientifiques de la gestion des crises et des catastrophes naturelles, qui précise les mesures à prendre avant les situations d'urgence, pendant la crise et après sa fin. Il convient toutefois de déterminer les enseignements à tirer des expériences passées en matière de catastrophes naturelles, en particulier face aux pluies, aux crues et aux inondations, qu'il s'agisse d'événements internationaux ou locaux, de crainte que les pluies et les crues ne se déchaînent et ne se transforment en catastrophes aux conséquences graves, compte tenu de l'accélération du changement climatique. Cela exige de revoir le volume de formation aux scénarios simulant la réalité et d'examiner l'importance d'augmenter le nombre de formateurs et de personnes qualifiées pour faire face à ces situations, ainsi que la manière d'évacuer et de transférer les sinistrés des zones touchées vers les centres d'hébergement prévus, à l'instar de ce qui se fait dans d'autres pays du monde, et de limiter les effets de ces catastrophes, qui peuvent s'accompagner d'incendies ou de glissements de terrain importants. Il existe certes des forces de protection civile chargées de la défense civile, et les services compétents des forces armées sont prêts et en état d'alerte pour faire face à de telles crises, mais nous ne disposons pas d'un nombre suffisant de bénévoles ou de civils formés et qualifiés pour évacuer correctement les sinistrés, afin d'éviter le risque de bousculades. À cela s'ajoute l'importance d'ancrer l'idée du bénévolat et du service à la communauté en renforçant les capacités humaines face aux catastrophes naturelles susceptibles de dépasser les capacités et les moyens nationaux disponibles. On pourrait former les élèves des lycées et établissements assimilés aux opérations d'évacuation, non seulement dans leurs écoles, mais aussi selon les plans d'évacuation des villes, des quartiers et des villages de leur secteur géographique, et leur remettre des signes distinctifs pour jouer leur rôle en coordination avec les services compétents. Il serait utile de permettre aux jeunes et aux élèves de connaître les éléments et les procédures des plans d'évacuation et la manière de sécuriser les installations comme les transformateurs et les poteaux électriques ; de les former aux premiers secours et aux opérations de sauvetage ; de leur faire connaître l'emplacement des hôpitaux, des cliniques et des ambulances, ainsi que des centres d'hébergement d'urgence comme les centres de jeunesse, les écoles et les associations, et les routes qui y mènent ; et d'encourager éventuellement les écoles à se doter d'équipements de secours et de gestion de crise pour former les élèves et les utiliser en cas d'urgence, avec des panneaux indiquant les procédures à suivre pendant et après la crise. Les médias audiovisuels pourraient mener une campagne pour informer les citoyens des consignes à suivre en cas de crues, d'inondations et d'effondrement de routes, qu'ils soient chez eux ou à l'extérieur ; des moyens d'alerte et des sources et canaux d'information par lesquels les ordres sont transmis ; des cas où il faut évacuer le domicile, et des lieux d'hébergement ; et de la manière de coopérer avec les équipes officielles et bénévoles de protection et de défense civiles. Encourager et développer une culture du bénévolat chez les enfants et les jeunes apporte de nombreux bienfaits à l'individu et à la société, ancre les valeurs de loyauté et d'appartenance et permet une bonne gestion et une bonne utilisation du temps en période de crise. ​